雷达证券如何让幼儿与小学科学有效衔接

本文转自：梅州日报

●梅州市直属机关幼儿园张红

七月是幼儿园的毕业季，如何让孩子跟小学无缝科学衔接，是很多家长们当下的热点话题。幼小衔接是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，衔接、过渡的适宜与否，对幼儿未来适应新的小学学习环境有着较大的影响。做好幼小科学衔接可以从以下几方面入手。

一、做好充分的心理准备

激发幼儿对小学生活的向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂、绘本故事等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活，理解小学的生活场景，从多方面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，建立积极的入学期待。

二、养成良好的作息习惯

家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。家长可以通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。鼓励幼儿学会自主安排时间，并按时完成计划，家长要关注他们完成的情况，及时予以鼓励和指导。较强的时间管理能力，有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。

三、增强专注力和规则意识

专注力、坚持性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终身。家长要创造条件，通过持续性的任务安排，趣味性、挑战性的活动，锻炼和培养儿童较长时间集中注意力，引导幼儿学会分类整理和存放个人物品、玩具、学习用品等，如每天自己整理小书包等。

在日常生活和游戏中引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守，培养规则意识，为适应小学生活做准备。具有一定的规则意识，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

四、培养阅读兴趣和表达能力

家长要尽量抽时间与幼儿亲子阅读，并鼓励幼儿自主阅读，和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读理解，鼓励幼儿根据故事情节、图书画面对故事结果进行预测、续编、或创编故事，通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。家长坚持每天和幼儿聊一聊，说一说今天做的事情或看过的书等，帮助幼儿学习按照一定的顺序、比较完整地进行讲述，引导幼儿讨论感兴趣的话题，交流有趣的见闻等，鼓励和引导幼儿表达，接纳幼儿不同的想法，不轻易打断幼儿讲话，营造幼儿敢说想说的氛围，培养他们积极表达的能力和喜爱阅读的兴趣。

五、做好必要的书写准备

手眼协调、手部精细动作的灵活发展，是儿童正确书写的重要生理基础。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作，发展儿童精细动作的灵活性和协调性，促进手眼协调，提高握笔和运笔的控制能力。幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。

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